惠州市惠东县实验小学，创办于1998年，是县教育局直属的一所全日制公办小学。在县委、县政府的高度重视下，2008年投入2000多万元扩建改造后，成为一所环境优美、设施齐全、富有现代化气息的示范性学校，学校占地面积18000平方米，现有教学班80个，学生4983人。学校拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍，262名专职教师，学历达标率100%。教师们爱岗敬业，无私奉献，用爱播撒希望的种子，用汗水浇灌幼苗。学校秉承“以生为本、以德树人、质量强校、特色兴校”的办学理念抓好学校一训三风建设，以诚信、务实、博识、笃志为校训；以“团结、勤奋、求实、创新为校风；精心育才、严谨施教为教风；尊师、守纪、好学、奋进为学风。以教学为中心，把德育工作摆在首位，把班级管理作为学校德育工作管理的突破口，教育教学质量始终保持县内领先位置。2021年，该校入选2021—2023年创建广东省文明校园先进学校。

　　2017年12月4日，国家教育部颁发了《义务教育学校管理标准》，其中提到了“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”等要求，并要求义务教育阶段学校要对标研判、依标整改，切实做到“一校一案”，全面改进和加强义务教育学校管理工作，促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平现代化。在这一背景下，2020年，该校提出以“立美”为办学特色，开展“立美行动”，致力打造“美”的校园，提出“立美”育人在以美益德、以美启智、以美怡情、以美健体、以美促才，培养美德、美学、美艺、美格、美新的全面发展、个性鲜明、健康活泼的学生。

　　“立美”特色解析

　　“立美”，指施教者依据培养目标，通过“施教于美”的过程，达到“立美造人”目的的一种教育。所谓“施教于美”的教育过程，即施教者依据培养目标，按照美的规律进行教育，使受教育者得以全面发展的教育过程。由于在教育实践中，不仅德、智、体、美、劳各类教育过程所建立的教育形式会碰到一个美不美的问题，而且诸育之间亦有一个能不能相互协调，和谐地结为一体的问题。因此，“施教于美”的过程既指融德育为心灵之美，融智育为灵秀之美，融体育为健壮之美，融劳动为创造之美的单项教育过程，亦指由德、智、体、美、劳诸育相互渗透和交融所呈现出来的完美、统一的教育过程。教育过程的这种审美价值，就决定了要将审美教育的手段广泛地渗透到教育活动的方方面面，并贯穿于教育过程的始终，使“教”所要传授的知识系统合乎“善”的内容和美的形式而成为“美的对象”。毫无疑问，育人始于立美;而立美亦离不开审美，只有当立美与审美建立对立统一关系时，作为特定阶级的教育才具有美的价值，而成为一种广义的“立美教育”。

　　“立美”特色实践

　　建设 “立美”文化墙，营造浓郁育人氛围

　　校园的文化墙是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。校园的墙壁文化是校园文化建设的主体。学校遵循育人为本的原则，建设高雅别致、丰富多彩的校园墙壁文化。在环境建设中让墙壁与花草说话，让师生生活在如诗如画的书香校园环境中，着力于校园“教育文化长廊"建设，时时处处为广大学生提供思想道德建设的精神食粮，激发学生向上、从而营造浓郁的学习氛围，激起求知欲。该校充分利用学校围墙墙宣传爱国主义精神、社会主义核心价值观，利用教学楼外墙壁张贴着学校办学理念，一训三风、各项活动风貌，在楼梯墙壁，张贴文明提示、礼仪用语，在楼层走廊墙上张贴《中学生守则》、《八礼四仪》等。在每个教室都有类似“夸夸你我他”、“想说就说”、“展示自我”等版块。同时，学校对各个年级教室的布置也提出了不同的要求，如，一年级各班都精心布置了“拼拼、读读、认认”的“启慧角”等，二、三年级各班都建立了“生物角”，四、五、六年级各班都设计、张贴了中英文对照的名人名言“励志角”等等。除此以外，校园“红领巾”画廊、英语角以及各幢教学楼的楼梯都根据低、中、高年级段的特点精心布置了学生的书法、绘画作品，每个班教室门口也都以统一规格、统一材料制作的“立美班级特色“班牌，体现着各自的风格与追求，展示班级荣誉的园地闪耀着不同的名字。

　　开展立美班级评比活动，打造“美”的校园风貌

　　学校每学月从文明礼仪美、卫生、值日美，课间纪律美、两操两会美、校园秩序美五大块，开展“立美班级”评比活动，以培养学生良好的行为习惯，强化集体观念，形成优良的“三风”（学风、班风、校风）。该校将文明礼仪美规范于文明用语，文明着装，文明行为等，卫生、值日美体现在个人卫生、教室卫生、校园卫生等，课间纪律美体现在下课间，课室内外严禁追逐打闹、上下楼梯靠右行走、不爬栏杆、围墙、树木，不践踏校园花草等，两操两会美则体现于认真做好课间操、眼保健操，动作规范、整齐及出操、集会必须做到快、静、齐，班主任（或科任）带好班级队伍。校园秩序美规范于学生上学、放学必须按学校作息时间及要求列队整齐有序地进出校门。每位同学上学至学校大门时，需自觉列队进入；放学时，各班组长需带好本班队伍，整齐有序地行走，直至走出校门。通过这五大块的“立美”评比，规范学生行为，在打造出该校文明、安全、美丽的和谐校貌有了显著成效。

　　建设“立美阅读”体系，全面提升学生人文素养

　　学校“把阅读当作童年重要的课”作为育人核心开展“立美”阅读系列活动，具体通过分级读写、特色表达、学科融合三种课程，利用阅读积分、班级共读、教师共读、家校提升四个平台使学生参与阅读活动，同时，学校还设立廊道图书馆、教师图书屋、学生阅读室、微型阅读角等地，为师生提供充分的阅读空间。学校制定读书月计划，组织开展读书月活动，如一二年级开展剪字创意活动，鼓励孩子们、三四年级开展“比谁识字多”、五六年级“古文知识”阅读竞赛活动等。学校开展每周一读活动及利用“我们的节日”等开展中华经典诵读活动。

　　开展“立美”活动，彰显“体格之美”、“艺术之美”

　　学校充分利用各项资源，开展创意活动，拓展文体艺术活动，强健学生体魄，怡悦学生身心。以学生为本，健康第一，培养新时代健康阳光少年，是学校全体师生在文体活动中的追求目标。学校关注师生需求，有效整合各种资源，组织开展竞技性、趣味性、拓展性等形式多样的文体活动，如运动会、跑操比赛、羽毛球比赛、篮球比赛、文艺汇演、心理健康教育月（活动周）等活动。利用上午第二节下课间，开展特色课间律动操，各项活动既极大地激发了师生的积极性、创造性，又和谐了关系，磨练了意志，强健了身心，陶冶了情操。

　　传承优秀传统文化

　　该校在活动教育阵营，立足于中华传统文化传承教育，大力开展“象棋”进校园活动，象棋是中华民族的优秀文化遗产,它以丰富的历史内涵,精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力,深受人们的喜爱。在象棋活动中，蕴涵着我国人民的聪明智慧,体现着生活的哲理和做人的启示,发生人与人之间感情的互动。该校提出“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化工程的战略构想，引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合，使学生了解中国象棋,了解中国象棋悠久的历史与文化。

　　“立美”成效

　　根据学校“立美行动”教育的工作部署，该校开展“立美行动”之育人活动。立美班级评比活动、上、放学秩序之美、卫生之美、体艺之美等一系列评比活动，取得了良好的效果。

　　近年来，学校取得“广东省绿色学校”、“广东省安全文明校园”、“广东省巾帼文明岗”、“广东省红旗大队”、“广东省红旗中队”、“惠州市未成年人道德建设先进学校”、“惠州市师德建设先进单位”、“惠州市万师访万家先进单位”、“惠州市心理健康教育示范学校”、“惠州市人民群众满意学校”、“惠州市绿色学校”、“惠州市学校管理工作先进单位”、“惠州市先进家长学校”、“惠州市文明校园”、“惠州市红旗大队”、“惠州市红旗中队”、“惠州市先进基层党组织”、惠东县“青少年科学教育特色学校”、“惠东县文明窗口”等荣誉称号；被评为“全国篮球特色学校”、“全国足球特色学校”。

　　十年树木，百年树人惠东县实验小学已经走过了22年历程。如今，实验小学全体教职工正满腔热情，用实际行动来创建文明、和谐的育人环境，把实验小学办成学生喜欢、家长满意、社会好评的优质学校，实现幸福实验，和谐校园的教育宗旨。（惠州市文明办、惠东县实验小学）